Sự gia tăng các vụ bạo lực học đường khiến nhiều đại biểu Quốc hội đề xuất bổ sung chế tài mạnh, trong đó có lao động công ích và tư vấn tâm lý bắt buộc, nhằm lập lại kỷ cương trường học
- Thủy điện Sông Ba Hạ giảm xả lũ, nước hạ du rút dần Gia Lai Lũ dâng đột ngột: Đêm trắng phá mái nhà cứu nhau
- Hoa hậu Thùy Tiên, Quang Linh và “Hằng du mục” bị tuyên 2 năm tù vì lừa dối khách hàng
Bối cảnh thảo luận luật giáo dục
Sáng 20/11, trong phiên thảo luận về ba dự án luật giáo dục và dự thảo Nghị quyết của Quốc hội về đột phá phát triển giáo dục – đào tạo, nhiều đại biểu nêu lo ngại trước tình trạng bạo lực học đường diễn biến phức tạp, gia tăng cả về mức độ lẫn tần suất. Các vụ việc tại Lào Cai, Hà Nội, TP HCM, Hà Tĩnh và Thanh Hóa thời gian qua cho thấy mức độ nghiêm trọng và tác động kéo dài tới tâm lý học sinh.
Đại biểu Nguyễn Văn Cảnh (Gia Lai) cho rằng hành vi bạo lực xuất phát không chỉ từ môi trường học tập mà còn chịu ảnh hưởng lớn từ gia đình, xã hội, mạng xã hội và kể cả văn hóa ứng xử của người lớn.
Để tăng hiệu quả răn đe và giáo dục, ông Cảnh đề xuất luật cần giao Chính phủ quy định rõ hình thức kỷ luật và lộ trình áp dụng, trong đó bao gồm lao động công ích trong hoặc ngoài nhà trường đối với học sinh tham gia bạo lực học đường. Bên cạnh đó, các em cần được can thiệp thông qua tư vấn tâm lý học đường để nhận thức lại hành vi và hạn chế nguy cơ tái phạm.
Đại biểu cũng kiến nghị luật bổ sung quy định cấm học sinh xúc phạm giáo viên dưới mọi hình thức, đồng thời yêu cầu phụ huynh phải phối hợp chặt chẽ cùng giáo viên để duy trì kỷ cương lớp học và nề nếp “tiên học lễ, hậu học văn”.
Kiến nghị đưa chống bạo lực học đường vào nghị quyết
Giáo sư Nguyễn Anh Trí nhận định bạo lực học đường là “vấn đề nhức nhối, đau lòng” và có xu hướng ngày càng nguy hiểm. Ông đề nghị Quốc hội đưa nội dung ngăn chặn bạo lực học đường vào nghị quyết, từ đó thể hiện rõ quyết tâm chính trị và tạo cơ sở để Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành một thông tư riêng.
Theo ông Trí, thông tư này cần phân loại mức độ hành vi để áp dụng biện pháp xử lý phù hợp: kiểm điểm, xin lỗi công khai, đình chỉ học, giáo dục ngắn hạn hoặc đưa vào trường giáo dưỡng đối với các trường hợp vi phạm nghiêm trọng, dựa trên quy định về người chưa thành niên.
Phó Thủ tướng Lê Thành Long cho biết Thông tư 19 của Bộ Giáo dục và Đào tạo hiện hành cho phép xử lý học sinh vi phạm bằng bản kiểm điểm – phù hợp với xu hướng quốc tế. Tuy nhiên, việc xử lý phải căn cứ vào tính chất hành vi, độ tuổi và có thể áp dụng biện pháp cao hơn như đưa vào trường giáo dưỡng, xử lý hành chính hoặc hình sự nếu hành vi vượt quá mức độ cho phép.
Ông nhấn mạnh việc phòng, chống bạo lực học đường không chỉ thuộc trách nhiệm của nhà trường mà cần sự phối hợp giữa gia đình, chính quyền địa phương và các cơ quan pháp luật.
Cần khung pháp lý đồng bộ và biện pháp lâu dài
Theo các đại biểu, để giải quyết tận gốc bạo lực học đường, Việt Nam cần một khung pháp lý đồng bộ, rõ ràng, bảo đảm tính răn đe nhưng vẫn mang tính giáo dục. Bên cạnh chế tài, các trường cần tăng cường công tác tư vấn tâm lý, giáo dục kỹ năng sống, kiểm soát ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội và xây dựng văn hóa học đường lành mạnh.
Nhà trường, gia đình và xã hội được cho là ba yếu tố quyết định tạo dựng môi trường học an toàn, tôn trọng và giảm thiểu xung đột trong học sinh.
Theo: VnExpress