Việc hàng loạt trường đại học chuyển từ tuyển thẳng sang cộng điểm đối với thí sinh có chứng chỉ IELTS khiến nhiều học sinh, phụ huynh lo lắng và phải tính toán lại chiến lược ôn thi.
- Đau lòng hình ảnh điều dưỡng bị hành hung ngay trước ngày tôn vinh nghề
- Hàng trăm tấn sứa dạt vào bờ Thịnh Long, người dân Nam Định đổ xô vớt kiếm tiền triệu
- Ông Putin đề xuất nước cờ ngoại giao tháo ngòi xung đột Ukraine
Đổ xô luyện thi IELTS từ lớp 11
Nhiều gia đình bắt đầu cho con ôn thi IELTS từ sớm, kỳ vọng chứng chỉ này sẽ mở rộng cơ hội xét tuyển đại học. Chị Hằng (42 tuổi, quận Nam Từ Liêm, Hà Nội) chia sẻ: “Gần như cả lớp con tôi đều đi học IELTS từ năm lớp 11. Dù biết có rủi ro, nhưng vẫn đầu tư thời gian và tiền bạc để chuẩn bị từ sớm.”
Tuy nhiên, khi nhiều trường đại học bất ngờ điều chỉnh quy chế, không còn tuyển thẳng bằng chứng chỉ IELTS mà chỉ cộng điểm ưu tiên, nhiều học sinh phải quay lại học “nước rút” các môn thi tốt nghiệp.
“Chúng tôi từng nghĩ có IELTS là được tuyển thẳng. Giờ trường chuyển chính sách, con phải học lại các môn Toán, Văn, Lý… để đủ điểm vào trường mong muốn,” chị Anh Đào (huyện Đông Anh, Hà Nội) nói.
Xu hướng “điều chỉnh vai trò” của IELTS
Ông Nguyễn Anh Đức – chuyên gia luyện thi IELTS, cho rằng việc các trường chuyển từ tuyển thẳng sang cộng điểm là một động thái đưa IELTS trở về đúng giá trị: đánh giá năng lực tiếng Anh chứ không phải “tấm vé vào đại học”.
Dù vậy, số lượng học sinh luyện và thi IELTS vẫn tiếp tục tăng. Theo thống kê từ hệ thống trung tâm của ông Đức, lượng học sinh đăng ký luyện thi tăng 20%, số thi thật tăng hơn 30% so với năm 2024. Điều này cho thấy chứng chỉ tiếng Anh vẫn là một lợi thế lớn trong xét tuyển – đặc biệt ở các trường top cao hoặc khi học sinh hướng đến du học.
Nhiều học sinh hiện chọn hoàn thành IELTS trong năm lớp 10 hoặc 11, để dành thời gian ôn các môn học văn hóa ở lớp 12 – đáp ứng cùng lúc nhiều phương thức tuyển sinh.
Thay đổi để đánh giá toàn diện hơn
Theo ThS Trịnh Hữu Chung – chuyên gia tuyển sinh, việc giảm vai trò của chứng chỉ tiếng Anh là xu hướng hợp lý nhằm đánh giá toàn diện năng lực học sinh. Ông nhấn mạnh: “IELTS là một lợi thế, nhưng không phải chìa khóa vạn năng để vào đại học. Học sinh cần phân bổ thời gian hợp lý giữa các môn học, tránh lệch hướng quá sớm.”
Ông cũng khuyến nghị phụ huynh nên tìm hiểu kỹ từng phương án xét tuyển của các trường, tránh chạy theo phong trào. Sự điều chỉnh trong chính sách tuyển sinh hiện nay không chỉ giúp học sinh phát triển toàn diện hơn mà còn giảm bớt áp lực không cần thiết về một chứng chỉ quốc tế.
Theo:Dantri