Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến dự thảo Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật Nhà giáo. Trong đó, nội dung đánh giá nhà giáo theo chuẩn nghề nghiệp được xác định có tác động trực tiếp, lâu dài đến đội ngũ giáo viên, giảng viên trong toàn hệ thống giáo dục

Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) đang tổ chức lấy ý kiến đối với dự thảo Nghị định quy định chi tiết một số điều của Luật Nhà giáo. Một trong những nội dung trọng tâm của dự thảo là quy định về đánh giá nhà giáo theo chuẩn nghề nghiệp, nhằm tạo sự thống nhất trong toàn hệ thống giáo dục quốc dân.

Đánh giá giáo viên dựa trên năng lực chuyên môn, nghiệp vụ

Theo dự thảo Nghị định, nhà giáo tại các cơ sở giáo dục sẽ được đánh giá mức độ đáp ứng tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ theo chuẩn nghề nghiệp của từng chức danh. Các tiêu chí đánh giá được xây dựng và hướng dẫn thống nhất bởi Bộ trưởng Bộ GD&ĐT, áp dụng đồng bộ trong toàn hệ thống.

Quy định này nhằm khắc phục tình trạng đánh giá mang tính hình thức hoặc áp dụng không thống nhất giữa các địa phương, cơ sở giáo dục. Việc tập trung đánh giá năng lực thực hiện nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục phù hợp với tinh thần của Luật Nhà giáo, lấy chất lượng chuyên môn làm yếu tố cốt lõi.

Kết quả đánh giá gắn với vị trí việc làm và quyền lợi

 Khi chỉ còn một bộ sách giáo khoa (Ảnh: Chụp màn hình/Tiền Phong)

Một điểm mới đáng chú ý trong dự thảo là kết quả đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp sẽ được sử dụng làm căn cứ đánh giá nhà giáo. Khi chuẩn nghề nghiệp được sử dụng cho các mục đích quản lý này, kết quả đánh giá sẽ tác động trực tiếp đến vị trí việc làm, cơ hội phát triển nghề nghiệp và quyền lợi của giáo viên.

Theo Bộ GD&ĐT, cách tiếp cận này nhằm tăng tính thực chất của công tác đánh giá, đồng thời tạo động lực để đội ngũ nhà giáo không ngừng nâng cao năng lực chuyên môn. Việc đánh giá sẽ không chỉ dừng ở xếp loại hằng năm mà còn gắn với quá trình sử dụng, phát triển nhân lực giáo dục.

Quy định rõ trách nhiệm và cách thức tổ chức đánh giá

Dự thảo Nghị định cũng quy định cụ thể cách thức tổ chức đánh giá đối với từng loại hình cơ sở giáo dục. Với cơ sở giáo dục công lập, thời điểm, trình tự, thủ tục đánh giá, xếp loại và sử dụng kết quả đánh giá nhà giáo thực hiện theo quy định của pháp luật về viên chức.

Đối với cơ sở giáo dục ngoài công lập, đơn vị được quyền xây dựng và thực hiện quy chế đánh giá, xếp loại nhà giáo thuộc phạm vi quản lý. Việc xây dựng quy chế phải căn cứ điều kiện thực tế của cơ sở và tuân thủ hướng dẫn của Bộ GD&ĐT, bảo đảm tính minh bạch, khách quan.

Trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục công lập

Dự thảo dành một nội dung quan trọng quy định trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo dục công lập trong công tác quản lý, đánh giá nhà giáo. Theo đó, hiệu trưởng hoặc giám đốc cơ sở giáo dục phải căn cứ điều kiện cụ thể của đơn vị để hướng dẫn chi tiết nhiệm vụ theo từng chức danh nhà giáo.

Người đứng đầu có trách nhiệm bố trí, phân công công việc phù hợp với đặc thù, phát huy năng lực và sở trường của từng giáo viên. Đồng thời, phải tổ chức đánh giá mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp làm căn cứ xếp loại chất lượng nhà giáo, bảo đảm đúng quy định và thực chất

Theo: Báo Tiền Phong

Từ Khóa: