Nhiều trường tại TP.HCM đã triển khai mô hình “trường học không điện thoại”, biến giờ ra chơi thành sân khấu âm nhạc, rạp chiếu phim thu nhỏ và nhiều hoạt động tập thể nhằm giảm việc học sinh sử dụng điện thoại, tạo không gian giải trí lành mạnh và phát triển kỹ năng sống.

Giờ ra chơi không còn chỉ là tiếng trống trường

Nếu trước đây, hình ảnh quen thuộc trong giờ ra chơi là học sinh “cắm cúi vào điện thoại”, thì nay, tại Trường THPT Bùi Thị Xuân (TP.HCM), khung cảnh đã thay đổi. Sân trường trở thành sân khấu âm nhạc, nơi các em học sinh tự tin biểu diễn văn nghệ, còn hội trường được biến thành rạp chiếu phim với những tác phẩm được chọn lọc, mang đậm giá trị nhân văn và thông điệp kỹ năng sống.

Mỗi tuần, trường chiếu phim ba lần vào các ngày thứ 2, 4 và 6, phục vụ khoảng 250 học sinh mỗi suất. Các bộ phim không chỉ giải trí mà còn khơi gợi tư duy tích cực, khuyến khích học sinh học cách chia sẻ, đồng cảm.

Rạp phim thu nhỏ tại Trường THPT Bùi Thị Xuân  (ảnh: Dân Trí)

Trường học không điện thoại và hiệu quả tích cực

Trường THPT Thạnh Lộc cũng là một trong những đơn vị tiên phong thực hiện mô hình “không dùng điện thoại trong trường học”, kể cả trong giờ ra chơi. Thay vì lướt mạng xã hội, học sinh được tham gia thể thao, văn nghệ, câu lạc bộ, đọc sách hoặc các trò chơi dân gian.

Theo đánh giá của Ban giám hiệu, sau một năm áp dụng, học sinh tập trung hơn trong giờ học, năng động trong giờ nghỉ, ít xảy ra mâu thuẫn trên mạng xã hội, đồng thời cải thiện sức khỏe nhờ vận động nhiều hơn.

Không áp dụng biện pháp cấm đoán cực đoan, các trường lựa chọn cách tạo ra hoạt động hấp dẫn để học sinh tự nguyện tham gia. Hiệu trưởng Trường THPT Bùi Thị Xuân nhấn mạnh: “Mỗi tiết mục, mỗi bộ phim đều chứa đựng thông điệp nhân văn, hướng đến xây dựng ngôi trường hạnh phúc, nơi học sinh được chia sẻ và trải nghiệm nhiều hơn”.

Song song đó, Sở GD&ĐT TP.HCM đã có dự thảo thí điểm hạn chế sử dụng điện thoại trong giờ ra chơi tại 16 trường ngay trong học kỳ I. Mỗi trường sẽ tổ chức tối thiểu 3 hoạt động tập thể để học sinh lựa chọn, qua đó tiến tới nhân rộng mô hình trong toàn thành phố.

Những vấn đề liên quan cần lưu ý

Việc triển khai mô hình này đặt ra nhiều câu hỏi:

  • Làm thế nào để các trường có đủ kinh phí, nhân lực và cơ sở vật chất để duy trì hoạt động lâu dài?
  • Hoạt động thay thế có đủ sức hấp dẫn để lôi cuốn học sinh, đặc biệt ở lứa tuổi vốn ưa công nghệ?
  • Ở những vùng nông thôn, nơi điều kiện còn hạn chế, liệu mô hình có khả thi?

Chuyên gia giáo dục cho rằng, cần có sự phối hợp giữa nhà trường – phụ huynh – cộng đồng, đồng thời tiến hành khảo sát đánh giá định kỳ để đo lường hiệu quả. Đây cũng là cơ sở để nhân rộng mô hình theo cách bền vững và phù hợp thực tiễn từng địa phương.

 Theo: Dân trí.